Juegos de escape educativos Los juegos de escape se diseñaron de modo que proporcionasen a los alumnos una panorámica de sus asignaturas asociadas, que contribuyese a despertar su interés por los contenidos incluidos en el juego. En ellos los alumnos colaboraron para solucionar los desafíos planteados, en donde tenían que poner en práctica tres tipos […]
Congreso Internacional CIDICO 2024: Innovación docente e investigación en Educación Superior (noviembre 2024).
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Publicación del libro Innovar para educar: Estrategias para transformar la enseñanza universitaria
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Publicación del libro Innovación docente en Educación Superior: Interacción, participación y colaboración
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Congreso Internacional Virtual USATIC 2023 (julio 2023). Aplicación de un Escape Game educativo en Filosofía del Lenguaje: Breakout “Crimen consentido” (José V. Hernández Conde). Aprendizaje lúdico en el Grado en Filosofía: Juego de implicaturas (José V. Hernández Conde).
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Juego invertido de implicaturas Los juegos invertidos combinan los principios de la enseñanza invertida con la experiencia lúdica propia de la gamificación. En este caso, los alumnos prepararon en sus casas (para la asignatura Filosofía del Lenguaje II) casos prácticos con los que retaron luego a sus compañeros en el aula durante la actividad. Para
Publicación del libro Innovaciones tecnológicas para la enseñanza superior
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VII Jornada de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid (junio 2023). Noticia del evento. Fotografías de la jornada. Nuevas estrategias docentes en asignaturas del área de lógica y filosofía de la ciencia (José V. Hernández Conde, María Caamaño Alegre, Sandra López Velasco).
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II Jornadas sobre Didáctica e Innovación Docente Universitarias en el Área de Lógica y Filosofía de la Ciencia (junio 2023). Gamificando el área de Lógica y Filosofía de la Ciencia (José V. Hernández Conde y María Caamaño Alegre).
II Jornadas sobre DeID de la SLMFCE Leer más »
Congreso Internacional Virtual USATIC 2022 (junio 2022). Gamificación con Kahoot como instrumento para la motivación y mejora del aprendizaje en asignaturas de Filosofía (José V. Hernández Conde).
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